2025年4月10日起，我院正式启动深化OBE理念学习与研讨系列活动。本次活动旨在贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，落实学校院教〔2025〕7号和院督评〔2025〕6号文件精神，通过分层培训与专题研讨，系统构建面向产出的全周期高质量人才培养体系，助力应用型人才培养质量全面提升。

1.全体教师深化OBE理念

4月17日下午3点，我院副院长宋晓燕作为主讲，聚焦OBE理念下人才培养方案修订、毕业要求达成分析等关键环节，在3314会议室面向全体教师深度解析了OBE核心价值与实施框架，探讨理念落地的现实困境与解决方案，将OBE实施成功案例与实践结合，助力人才培养方案精准落地。

2.专业负责人专场

5月8日下午4点半，我院组织专业负责人开展了关于OBE理念与人才培养方案的培训与研讨活动。首先，电气教研室主任兰少位围绕培养目标的设定与达成策略，精准制定毕业要求，支撑人才培养目标等进行分享；接着，机械教研室主任杨立权围绕课程设计与课堂教学，结合实践案例，详细分享了如何以OBE理念引领课程大纲创新设计、构建支撑培养目标的毕业要求与课程体系。兰少位作为召集人主持研讨2020届培养目标达成评价问卷设计，从指标合理性与反馈有效性等角度优化评估工具。测控教研室主任尹凯阳组织研讨有关OBE理念与专业建设相关问题，结合工程教育认证标准，明确专业建设路径，并探索持续改进机制的建立与实施。参会教师表示，案例详实、逻辑清晰，为培养方案修订与课程改革提供了可操作的方法论支撑。

研讨活动中，参会教师围绕OBE理念落地中的实际问题展开热烈讨论，例如专业认证的阶段性任务、课程目标与毕业要求的动态关联等。大家一致认为，OBE理念的深化需以“精准设计、动态调整、持续改进”为原则，通过分阶段实施与多维度评价，真正实现“让每个学生都出彩”的育人目标。

3.教学一线教师专场

5月22日下午3点半，在3314会议室，物理教研室主任郝亚娟面向我院一线教师以大学物理课程群为例分享了多元化学习评价体系的构建、课程体系构建与OBE理念的融合，并主持大家进行了“增值性评价体系构建”专题研讨，提出将OBE理念融入课程体系设计，打造多元化学习评价模式。参会教师积极互动，认为案例实操性强，为优化课程目标与评价指标提供了直接参考。随后，智能教研室主任别文博以“OBE理念下的教师教学能力提升”为主题，探讨入学前教育课程体系搭建与教学大纲创新设计，助力教师数字化转型能力发展。教师们纷纷表示案例与工具紧密结合教学实际，为课程改革提供了可落地的创新思路。

我院院长代克杰在活动总结中强调，本次系列活动是落实OBE“学生中心、产出导向、持续改进”理念的重要实践。未来，学院将以OBE成果导向为引领，深化“AI+教育”融合创新，构建“需求牵引、能力递进”的产教协同育人机制，依托数字化工具构建“目标制定—过程监测—成效反馈”的数据驱动教学管理闭环，打造“毕业要求精准支撑培养目标、课程体系动态适配行业需求”的高质量人才培养生态，为应用型人才自主培养注入OBE理念的持续改进动能。