为提高教育教学质量，提升教师课堂教学技能和课堂教学效果，电气教研室于8月28日上午在3320开展“说课程”活动。

首先，电气教研室主任兰少位重申了电气工程及其自动化专业的人才培养方案中的具体的毕业要求及其二级指标点，强调了课程模块在人才培养方案中的作用以及相互联系。随后每位老师都进行了发言，分享了所授课的课程目标及所支撑的毕业要求观测点，教学过程中的思政案例融入、教学特色亮点、课程考核方式等，进行了课程教学反思总结所存在的问题，并针对问题提出了持续改进措施。

其中杨光老师针对本学期教授的《电路分析（二）》进行了说课。《电路分析（二）》为“电气工程及其自动化”专业的一门专业基础课程，培养学生利用电气工程专业知识和数学模型方法从电路模型角度推演、分析、解决电气工程技术领域复杂问题的能力。授课过程中坚持“以学生为中心”的教学理念、注重互动交流，启发学生思维，在知识讲解中结合我国电力系统从筚路蓝缕到如今规模世界第一，讲好中国故事增强国家自信、具备爱国情怀，同时树立科学世界观、科技强国梦。考核方式强化过程性考核，从随堂练习、课外讨论、平时作业、实验等多个维度形成“过程性考核”，提升学生学习兴趣，提升教学质量，有助于培养学生自主学习乃至研究式学习的能力。课程组一直坚持做好教研活动，针对课程持续改进，从考核评价方式更加多元化、逐步呈现学生高度参与的课堂、增加激励措施，提高学习积极性、从电气工程技术领域复杂工程问题角度逐步增加综合作业及作业高阶性和挑战性等方面对课程整个教学环节不断优化。

田高伟老师作为《工程电磁场》课程的实验教师。着重介绍了实验教学理念和实验教学方法，让学生通过实验加深对工程电磁场原理及抽象概念的理解。通过教师明确或指定任务目标，由学生独立自主地完成任务要求的各项实践环节，如参数设置、实验方案设计、现象观察、实验结果数据处理等，培养学生举一反三的意识，调动了学生主动思考意识，变“要我学”为“我要学”，以充分发挥学生的自主性、独立意识，培养和强化其工程应用的能力。

院督导卞和营老师指出每位老师都应重视课程分析与教学，深入学习本专业的人才培养方案，了解教授课程在人才培养方案中的作用，以产出为导向进行教学设计，丰富课堂内容。

此次“说课程”活动，增强了教师之间的交流，有助于教师将先进的教学理念、方法和课程思政运用到课堂教学中，有效赋能了本科教育教学内涵建设，对本科教学效果的提升起到了积极推动作用。